一群追梦人

施行健

大学四年，对我影响最深的，不是那一句句慷慨激昂的校训，不是那一节节广博艰深的课程，不是那一次次困难紧张的考试，而是几个追梦人和他们那些发人深省的梦想。

第一个追梦人是我大一下和大二上的物理老师卢文发教授。卢老师有个很特别的习惯，每次开学或者节假日过后的第一节课前，他都要让学生全体起立，朗读他抄写在黑板上或者投影在幻灯片上的唐文治老先生的名句，“欲成学问，当为第一等学问；欲成事业，当为第一等事业；欲成人才，当为第一等人才。而欲成第一等学问、事业、人才，必先抵砺第一等品行。”卢老师是湖北人，讲课会带些口音，但不妨碍同学听课。他对待教学非常地认真负责，即使事务繁忙，他依旧会在期末抽出时间仔细批改校对每个同学的作业错题，保证每个同学都弄懂这些题目。不仅如此，他还曾经在课上以自己过去的求学经历为例，教育大家努力奋斗和诚恳待人的重要性，他希望我们每个人在他的课上不仅能学到物理，更能学到为人处事之理。在现今略显浮躁的学术环境下，保持他这样春风化雨，以身作则教会学生严谨治学，踏实为人的老师想必是越来越少了，他无疑是个怀揣伟大梦想的追梦人。

在大二第二学期，我有幸认识了第二个追梦人，施索华老师。当时施老师的个人主页网络管理员即将毕业，由我来接替这个职务。第一次见面，施老师和我聊了我的学习，我的人生，给了我很大的启发。那时我刚升大三，正徘徊在一个决定未来道路的岔道口上。我大一大二成绩不错，一些家人鼓励我努力学习争取保研，但我不想沿着这条看似安稳的道路前进。我希望去读博士，因为我喜欢那种科研的感觉。施老师鼓励我撇开那些世俗偏见，去寻找自己想要的东西，在周围人都觉得读博士并不算一条很好的出路时，她认为我应该坚持自我，选择去继续深造。第一次聊天过后，她把亲笔签著的《“施”说新语》送我作为见面礼。随着之后的深入了解，我发现除了写作和教学，施老师平时还会花很多时间找同学聊天，帮同学排忧解惑。在德育渐渐沦为一种形式的今天，施老师用自己的行动告诉大家何为真正的思政老师。无容置疑，她也是个追梦人。

最后一个追梦人是我实验室的指导老师，李武军教授。自06年从香港科技大学PhD毕业以来，李老师一直专注科研，指导我们实验室的学生发了很多篇顶级论文。李老师的育人之道也别有特色，虽然平日要求严格，但和很多严师不同，他从不鼓励学生为了科研放弃休息和娱乐。在他看来，成功有很多不同的衡量标准，科研和论文只是人生的一小部分。对自己所有的学生负责，引导所有学生走向自己喜欢的道路，这就是他的梦想。

我大学阶段遇到的这三位追梦人的梦想虽然各有不同，但他们对待自己梦想的态度却是一样的严肃。而且，他们不仅自己在追梦，也在引导他人理解自己的梦想，感悟自己的梦想，追逐自己的梦想。其实，每个人都有自己的梦，就以我为例，我自大学以来一直都认为大部分同学都应该以传播知识为己任，成绩好的同学更需要花时间去辅导成绩稍逊的同学。为此我会在期末之前自愿给大家编写复习提纲，帮助每个人更好地学习知识，考出好成绩。但是，真正像这样为了梦想付出努力的人并不多；传播追梦精神，让大家都去追寻自己梦想的人就更少了。

王小波在《我为什么要写作》一文中提到了“反熵”的概念，意指一些不符合常理甚至趋害避利的行为。其实追梦和传播追梦精神又何尝不是“反熵”行为呢？为了实现自己那不切实际，和世俗脱节的梦想，为了让更多的人开始为了自己的梦想奋斗，我们可能遭受很多冷眼，遭受旁观者的讥讽嘲笑，遭受现实的无情打击，因为一个人的梦想很难成为现实。但是，当越来越多的人开始追梦，当源源不断地有布道者传播这种追梦精神时，梦想离现实也便会越来越近。正如音乐家小野洋子的那句名言：“一个人的梦只是梦，一群人的梦却会成真”。

希望我也能成为一个追梦人。